近年,STEM教育在中国发展迅速,在理论研究、教育实践和教育政策等方面取得了较为明显的进展,然而与国外相比,国内仍处于理论探索、凝聚共识和实践尝试阶段。为了更好地了解国内STEM教育的发展现状、研究趋势及未来发展道路,通过运用内容分析法从发文时间与载文量、研究对象和研究主题三个层面,对比分析2008-2017年十年间国内外STEM教育文献(中文197篇、英文380篇),重点剖析了研究对象、教学模式及方法、课程应用实践、技术应用、评价标准和教师发展方面国内外STEM教育研究的异同,并结合国内STEM教育已取得的研究进展、客观实际以及国外经验,提出了完善国家顶层设计、把握核心特征、基于内容分析法-电动数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机重视师资力量的培养和建立评价机制等未来STEM教育发展建议,以期为中国STEM教育发展找到合适的发展模式。 ，本文由公司网站网站采  转摘采集转载中国知网整理!  http://www.kuoguanji168.com/再次强调了STEM能力对美国年轻一代的重要性［14］。这之后，美国的STEM教育研究步入了新的阶段，2014年年载文量达到了43篇且保持逐年增长的趋势，2016年开始进入平稳发展阶段。由此，我们可以发现，虽然美国是提出STEM教育理念最早的国家，但也是在政府政策的大力支持之下，近年来才得以全面发展。图1国内外STEM教育研究文献时间分布(二)研究对象如图2所示，在研究对象方面国内论文中有47.7%的研究聚焦于中小学教育，发文量多达94篇，远超于其他领域，而对高等教育和职业教育的研究则涉及较少，分别占5.6%和3.6%，非正式教育领域发文量共计26篇，占比13.2%。国外学者对STEM教育的研究则相对较为均衡，见图3，其中，有27.6%的研究是关于中小学教育的，有26.8%的研究关注高等教育，对于职业教育的研究占比16.3%，非正式教育相关文献有27篇，占比7.1%。在实践层面STEM教育已渗透进学前教育，但目前国内外的相关文献都非常少，国内仅有1.0%相关文献，国外占1.1%。另外，其他没有涉及研究学段和对象的国内文献有57篇，国外文献80篇，这主要包括了对STEM教育重要概念的界定、对国家相关政策的解读以及对领域内著名的专家学者的访谈整理等。图2国内STEM教育研究对象分布图图3国外STEM教育研究对象分布图03基于内容分析法-电动数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机本文由公司网站网站采  转摘采集转载中国知网整理!  http://www.kuoguanji168.com/